某手机品牌售后：手机电池最好在充满电后使用到没电再充电，这样才能延长手机电池使用寿命。有的人会在手机还有一两格电时就充，这种做法是不可取的。手机电池的使用寿命长短和电池充电的次数有着重要关系，充电次数越多，电池耗损量就越大。另外，如在充电过程中临时有事拔掉手机去讲电话等，常会导致充电周期不稳定，这样就会降低电池寿命。

      网友甲：一直有种说法是要用完充，说是可以延长电池寿命。但是现在的电池基本是锂电池，应该无所谓的。不过，在手机电量低的时候打电话，辐射比较强。所以从自身健康的角度，还是别用得太干净再充电。

      网友乙：以前之所以有说法是要用完电量在充电，主要是由于电池的记忆效应，在锂电池开发出来之前，以镍锌、镍镉、镍氢等原料制作的充电电池都具有较强的记忆效应，如果电池长期在剩余电量较多的情况下重复充电，就会导致电池可存储的电量越来越少。但锂电池推出之后，记忆效应大大降低，专家一般用“可以忽略”这种词语来表达。
      我在一个资料上看过一个专家有关电池使用的提示：
      1.不要让锂电池的电量少于3%，（咱也不明白3%到底是多少，总之意思是不能等电量用完。）
      2.锂电池电量为1%时就成为“深度放电”，必须避免“深度放电”。因为“深度放电”直接影响锂电池的使用寿命。（不能“深度放电”意思也是不能用完）
      3.长期（超过3个月）不使用锂电池的时候，应充电至50%的电量保存。

      网友丙：千万别等彻底用完再充，因为手机电量过低的时候辐射是正常情况下的100倍，电量过低接打电话是对身体很有害处的。

     看了很多资料，还是不明白，到底该听哪种意见。不管了，还是怎么省事怎么来，想什么时候充电就什么时候充电。

     如何帮助孩子形成好的阅读习惯呢？以下几点可以作为参考：
     1、父母要热爱阅读，给孩子树立好的榜样。不妨每天晚上专门拿出一个时间段，作为家庭的“读书时间”，父母孩子都拿出自己喜爱的图书来看。
     2、节假日多带孩子去图书城之类的地方，耳濡目染。
     3、让孩子把听过的故事讲出来给别人听，获得鼓励后会增加孩子的阅读信心的。
     4、从网上多看多搜索，给孩子拿出阅读书目。

       我一直很重视孩子上午的课间餐，学校让订了伊利的学生奶，有几种口味，但基本都是酸奶，我一直不赞成空腹饮用的，就适当给她准备些小零食，交代她吃过以后再喝奶。只是，孩子很少听我的，老师课间把奶一发，立刻就喝了……

       这个时候，我们都会抱怨孩子不用功，不听话，太贪玩。细分析起来，其实我们错怪了孩子，孩子天生是喜欢学习的，是有学习本能的，有学习欲望的。仔细回想一下，孩子开始上学的时候，他们是不是都喜欢学习？是不是都很喜欢作业？孩子后来厌学，不喜欢学习，从某种角度说，是我们大人造成的。为什么这样说呢？我们可以问问自己，有谁喜欢学习？我所说的喜欢学习，是你从童年到现在，一直孜孜不倦地学习，有多少人？毫不隐讳地说，喜欢学习的朋友非常少。
       现在社会要求我们继续学习、终生学习，我们却不愿学习，恐惧学习，甚至痛恨学习。这是为什么呢？我们来分析一下这个症结所在。我们不喜欢学习，是我们在童年的时候受到了学习的伤害，也就是我们的家长，我们的老师用“刻苦学习，努力学习，勤学苦练”的方法逼迫我们学习，使我们没能从学习中获得快乐，反而遭受到数不尽的、各种各样的学习痛苦和学习伤害。
       所以我们做家长的，一定要时刻提醒自己，千万不要扼杀了孩子热爱学习的天性，每当孩子做作业的时候，我们就逼孩子，骂孩子，打孩子，每次作业，孩子都焦躁，生气，流泪，痛苦不堪。孩子今天学习痛苦，明天学习痛苦，天天学习，天天痛苦，天长日久，于是孩子的大脑里就形成了一个神经链的连接，即“学习——痛苦”的连接。从此，一提学习，孩子就痛苦。“厌学症”是我们家长对孩子“训练”的结果。我们就是用这种方式方法使我们的孩子不喜欢学习的。

       有专家提出下列做法，我们可以学习一下，作为参考和借鉴：

       方法之一：先吃水果，后做作业
       孩子放学回来，不要急于做作业，可让他先吃水果，边吃水果边休息。然后再让孩子做作业。为什么要先吃水果呢？因为水果里有果糖，果糖吃了后，很快就变成了葡萄糖，即血糖。而葡萄糖是大脑工作时需要的能量。除此之外，大脑工作时还需要氧，氧正常呼吸就可以得到。人体中2/3的葡萄糖都是用来供应神经系统的，而通常我们饮食中的葡萄糖含量又不高，所以，葡萄糖要不断的补充。孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了，身体的葡萄糖也消耗得差不多了，需要及时补充。孩子在休息了15~20分钟后，大脑获得了能量，很快就兴奋起来，做起作业来，就会得心应手。

       方法之二：先做作业 后吃晚饭
       不同的家庭吃饭的时间是不同的。选择先做作业后吃晚饭是科学的。人人都有这样的感觉：在饱餐一顿后，反而觉得精神不振，懒洋洋的，混混欲睡。为什么这样呢？原来，吃到胃里的食物，不是吃完就完事，而是人体还需要对这些食物进行消化。消化食物需要能量，这能量还是血液，也就是浑身的大部分血液都要流到胃部来加工刚刚吃过的食物。这样一来，大脑的血液就减少了，大脑处于供血不足状态，如果在这个时候，家长催促孩子快去做作业，孩子是不情愿的。即使硬让孩子做作业，他的大脑工作效率会降低，注意力会分散，也会厌倦作业。
      有时我们会看到，孩子做一会作业就去喝水，做一作业就去吸收间，磨磨蹭蹭，原因就在于此。因此，先做作业后吃饭是有道理的。晚饭什么时候做，什么时候吃，家长是可以控制的。家长最好在孩子看动画片的时候做饭。如果孩子做作业时，家长做饭，孩子嗅到饭菜的香味，食欲就上来了，做作业就不会专心。有的家庭如果必须先吃饭，就要在晚饭后，让孩子多休息一会，食物消化差不多了，再做作业，这样也是可以的。

      方法之三：作业在前，“好事”摆后
      每个孩子都有他最喜欢的一项活动，或看动画片，或游戏，或搞体育活动，或找小朋友聊天。比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以让他看，但必须在做完作业以后看。如果以前没有这样的习惯，读了此书后，你和孩子达成协议，假设动画片是在下午6点播放，孩子就要在5点开始做作业。达成协议后，写在纸上，妈妈和孩子共同签字，贴在门上，孩子每天遵守协议。在这里我告诉大家，教育孩子的过程，就是和孩子不断达成协议的过程。如果一个协议不合适，再重新签订。随着孩子一天天长大，孩子的自律品质也就形成了，这是题外的话。
       为什么要“作业在前，‘好事’摆后”呢？原来，孩子做作业的时候，它的大脑神经系统高速运转，做完作业，孩子非常疲劳，非常痛苦，有的孩子脸色都发白。孩子要抵抗很多不利因素，才能最后完成作业。在做完一件疲劳的事情后，然后再让他做他最喜欢的事情，就等于给他一个安慰，一个奖赏。下次再做作业他就有了一个美好的期待，于是作业的积极性就高了。
       如果你不这样安排孩子，情况将是这样的：孩子放学回到家，直接按下电视机的按钮，打开冰箱就喝饮料，接着坐在沙发上看电视，电视看完再打游戏，再过一会和大人吃晚饭，饭后再磨蹭一会，又洗澡，结果到了快要睡觉的时候，作业还没做呢。此时让孩子去做作业，他就提不起精神了。也就是他把你家里能享受的都享受完了，再让他做辛苦的劳动，他就没有了冲力，也就是，作业前边没有什么好时等着他了，他也就没有了做作业的动力了。还由于孩子作业多，时间已晚，又受身体生物钟的控制，作业无法完成，长此以往，孩子就会进入到恶性循环状态，所以，必须遵守“作业在前，‘好事’摆后”的原则。

       方法之四：做一会儿，玩一会儿
       继续和孩子达成协议：允许孩子做一会儿作业，玩一会儿。这可能与家长的教育观念相抵触。我现在说说为什么要做一会儿，玩一会儿。在前边已经说过，当孩子用心做作业的时候，他大脑的神经系统高速运转，一年级的孩子大约在不到10分钟的时候，他大脑的葡萄糖就供应不上了。如果不主动终止大脑的工作，大脑就会由于缺少葡萄糖而形成压力，大脑为了转移这一压力，它就会指使孩子去玩。此时的玩，完全是大脑的自我保护。家长不懂这里的科学，一看到孩子边做作业边玩，就气不打一处来，于是就训斥孩子学习不用功，总贪玩，不是好孩子！我们对孩子的批评和责怪是不公平的。
       这里有个在什么地方玩，玩什么的问题。不能让孩子在书房里玩，书房是学习的地方，要玩就到大厅去玩。家庭条件好的，可给孩子单设个游艺室，专供孩子玩。如果孩子在书房玩时间长了，他会一进入书房，他玩的大脑神经系统就会被击活，孩子做作业就没有了劲头。孩子玩什么？不能让他玩游戏，也不能让他看动画片，他可以看图画书，可以聊天，可以在地板上打个滚，或者什么也不做。
       孩子主动快乐地学习一会，轻松快乐地玩一会。玩一会，学一会，慢慢孩子就进入到良性循环，即学习一会，快乐一会；快乐一会，学习一会，于是孩子就会感觉到学习是快乐的，在他的大脑里慢慢就形成了一个神经链的连接，即“学习——快乐”的连接。孩子一学习就快乐，一学习就快乐，最后发展到能从学习中获得快乐的最高学习境界。随着时间的推移，孩子一天天长大，孩子学习的时间逐渐延长，我们家长所希望的那种“刻苦学习”的精神，在孩子身上就体现出来了。从此，孩子会把学习当作自己的事情，不用大人操心，孩子的独立学习能力也就培养起来了。

       方法之五：背景音乐 缓解疲劳

       通过以上讲的，我们会发现，科学学习，会恢复孩子的学习本能，会点燃孩子的学习欲望，会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。
       在教育孩子的实践中，我们不难悟出一个道理：在学习这件事情上，或者在学习的每个环节上，都让孩子获得快乐，孩子就能养成良好的学习习惯；在学习这件事上，或者在学习的每个环节上，都让孩子获得痛苦，孩子就不能养成良好的学习习惯。世上最坏的事莫过于让一个民族的孩子都厌恶学习，同样，世上最好的事莫过于让一个民族的孩子都喜欢学习。

      二、上小学的心态
   （1）学习自己的事情自己做
      比如：放学后跟着路队慢慢学会过马路；绝大多数的孩子中午在学校吃饭，没有人喂，还不能挑食，而且要自己排队领饭，放饭盒、刷勺子；在校自己整理书包，平时每天让孩子多做一些力所能及的事情，尤其是吃饭、穿衣、收拾书包；一定要让他自己来，也就是说，孩子完全可以自己做的事情，家长一定不要代替，哪怕做的不够好，是自己劳动得来的就值得鼓励，一次作不好就教，两次，三次，总会有作好的一次，既是锻炼孩子的能力，也是解放了家长。（注重凡事的“第一次”）
   （2）培养孩子规则意识；
      还要有一点规则意识，集体生活带来规则和意识（小学生守则）。纪律是大问题，给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则不是限制学生，而是保证你生活的更好，安全、方便。让学生管理自己，遵守规则，（学生犯了错不要怕、急，改了就行，第一次出现错误，就要把它扼杀在“摇篮里”，要知道学生不可能不犯错。）
   （3）与人交往、沟通、交流的方式方法的指导；
      学生的交往问题。有的孩子害怕生人，不敢与人交往。家长可以：
      A.串门去从来不去的人家，在完全陌生的环境中锻炼；
      B.与小伙伴相处时，要多看别人的优点，人际交往的秘诀就是多看别人的优点；C解决纠纷的方法，学生爱告状，告诉学生多做自我批评。（游戏时与别人协商、合作；同情关心同学，在别人有需要时乐于帮助他人；不乱拿别人东西，得到同意可借用并及时归还；主动道歉、学习原谅别人；做错事能接受批评，并愿意改正。）
   （4）生活自理能力也要慢慢锻炼
      如：地面有脏纸，桌子上有水等等，让孩子主动发现问题，自己想办法解决，坚持一个原则—-决不能包办代替，让孩子自己做。
   （5）在生活习惯上也要改变一下，
      让孩子按照学校作息制度起床、睡觉、吃饭，早晨起的早，让孩子一顿吃饱；午餐前不吃零食或甜品，中午准时开饭；晚上早一些睡觉，少看电视。还可以教孩子认识钟点，使他们养成概念，学会掌握时间，以后不至于上学起不来。

       具体准备：
（1）分清左右；自身的左右；黑板上、书上的左右；
（2）认识点字：课表上的字、书的名字、家长的名字
（3）学会写学校的名字、自己的名字。
（4）清楚地知道自己的家庭住址；父母的名字；家里的电话和父母的联系电话。
（5）有一些规则意识。纪律是个大问题，是保证学习的前提。如：
         入校：
    1.按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。
    2、离开父母时主动说再见；
    3.会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。
    4.主动地参加简单的劳动。（在家里家长要让孩子承担一些家务劳动，锻炼劳动能力）
          入厕：
    1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，保持地面整洁。
    2.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。
          盥洗：
    1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。
    2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。
    3.能够将手洗净擦干。
    4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。

          教学活动：
    1.学会准备上课需要的学具和物品。（要学会自己整理书包）。
    2.听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。
    3.上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。
    4.上课回答问题或发言讲话时先举手。
    5.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。
    6.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。
   7.学会认真独立地做事情，懂得追求良好的结果。
   8.喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。
   9.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。
   10．学会正确的握笔与书写姿势。
    11.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。
         活动：
    1.游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。
    2.做事有信心，学会克服困难，坚持把一件事情做完，不半途而废。
    3.学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。
    4.学会主动邀请别人一起游戏，会请求参与别人的游戏。
    5.不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。
    6.同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。
    7.学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷，不使用武力。
    8.影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。
    9.做错了事能接受批评，并愿意改正。
   10.不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人。
        放学：
   1.带好自己的衣物，主动向教师、同伴告别。
   2.清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重复。
   3.不跟陌生人或不熟悉的人走。家长没来要回学校等待。
   以上规则是要让学生在入学前了解，并努力学会做好。

     我建议家长分三步引导孩子完成作业：
1.写作业前：先上好厕所、喝好水、学习工具全部准备好，洗干净手、擦好桌子；
2.写作业时：要有一个安静的环境；家长尽量不要陪着，时不时提醒写字姿势；当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。开始做数学作业时，家长要帮孩子读题，但不能告诉答案。
3.写完作业：开始协助检查，指出出错的范围，孩子检查出来家长给予表扬；然后及时改正错误。让错误消失在萌芽之中。另外，家长还可以教给孩子检查的方法，如看看是否漏题、写错别字、漏单位等，让孩子养成细心检查作业的习惯。为以后考试打下良好的基础，也是避免孩子粗心的最佳办法。

      是很实用的帖子，来源于网络，这里也谢谢转载这个帖子的青岛的小淳妈妈，看了以后我感觉挺有用的。孩子上一年级，跟没事人一样，做妈妈的倒是比她都紧张！汗……

      就心爱的本本来说，电池无小事，使用过程中要多加注意。